提到家書，你可能首先會想到《傅雷家書》《曾國藩家書》等經典著作，也可能會覺得家書這種溝通方式有一點點遙遠、陌生，畢竟在這個追求快的社會里，我們有太多快速的通訊方式。
但是在廣東番禺，卻有這樣一位父親，從女兒小學二年級起，他每天以家書的方式和女兒溝通交流，10年間用溫暖的文字，滋養着女兒的內心世界，陪伴女兒煒煒走過懵懂的小學、叛逆的青春期，最終進入理想大學，這位溫潤如玉的父親就是人稱“兔爸”的程敏。
01
媽媽，我像一隻流浪狗
女兒小時候，程敏夫婦也像很多忙碌的雙職工家庭一樣，沒有充足的時間和精力陪伴煒煒成長。
女兒上小學二年級時，程敏的創業公司剛剛起步，加班成了家常便飯，當他午夜時分回到家時，女兒早已酣然入夢；而早上煒煒出門上學時，程敏卻還在補覺。
雖然是一家人，可“時差”卻讓父女倆見不上面。不僅如此，那時候在銀行工作的媽媽也經常忙得分身乏術，在最需要家人陪伴的童年，8歲的女兒常常一個人在家。
一天，煒煒委屈地抱住晚歸的媽媽哭訴：“我覺得自己好像一隻流浪狗，爲什麼爸爸開了公司以後，從來不接我放學。”
程敏得知後，內心震動不已，自己雖然在事業上做得風生水起，但竟在無意中讓女兒承受了這麼多的委屈。他猶豫了，開始思考奮鬥的目的究竟是什麼，如果最終只是贏了事業，而丟了孩子，那奮鬥還有什麼意義？
但話說回來，父母擁有自己的事業，對孩子也是一種正向的榜樣。他想到自己小時候，父母也曾經特別忙碌，當醫生的媽媽經常在外出診，忙起來根本顧不上家裏，程敏覺得自己這種拼搏奮鬥的勁頭，正是來自於媽媽的耳濡目染。
在不斷反思下，程敏想到了用紙和筆，通過書寫的方式每天和女兒對話，雖然工作繁忙，但他依然可以在心靈和情感上陪伴女兒成長。
於是，程敏提議建立一個家庭“家書互動溝通機制”，沒想到這個新鮮的方式讓煒煒一下來了興致，每天她都會和爸爸媽媽分享學校的見聞、困惑，筆尖下流淌的愛與溫暖讓家裏重新散發出溫馨的氣息。
親愛的爸爸：今天我大膽舉手發言，老師表揚了我，還給我加了2分，老師問我的問題，我都回答得比較準確，老師還說我閱讀能力不錯呢。我終於大膽舉手發言了，很開心。
——小朋友6.6晚
親愛的小朋友：凡事要有信心和勇氣，有了這個就能戰勝困難。你爸爸小時候也是個膽小鬼，很怕發言，後來我努力嘗試，有第一步就有第二步、第三步……後來我成了一個成功的主持人，可以面對萬千觀衆了，希望未來你能成功。
——大朋友（爸爸）6.6晚
親愛的爸爸媽媽：今天下午興趣課改成了語文課，董老師要求我們換座位，我被換到了一個周圍都是男生的位子上。他們常說我的壞話，說我的是非，還說我智障！今天，真不開心啊！
——小朋友12.1晚
親愛的小朋友：董老師爲什麼要把你調到這樣的位置呢？其實董老師知道煒煒是個好孩子，不會受別人影響，不會與那些男生搭話談笑，所以纔會這樣安排座位，好好學習，其他的不要理會，爸爸媽媽深愛的煒煒！
——中朋友（媽媽）12.1晚
在回覆中，程敏夫婦對於煒煒提出的各種問題，都會將心比心地耐心解答引導，他們會爲女兒的點滴進步點贊喝彩，也會幫她撫平成長路上的各種小煩惱。而且，程敏不會把女兒當成無知的小孩，而是希望她能對生活和世界有更寬廣的認知和接觸，所以有時工作上遇到的問題，他也會在留言中徵求煒煒的看法。
公司兩週年慶典前夕，程敏留言問煒煒對活動舉辦有什麼想法，煒煒回覆說不要太隆重鋪張，但是一定要請到公司所有員工和客戶，還要把已經離開的員工也請回來，因爲他們都曾爲公司盡過力。
程敏很讚賞女兒的建議，在他的鼓勵下，煒煒還給慶典帶來了一個小驚喜——當衆獨唱了一首生日歌，這是她第一次站在衆人面前展示自己的歌唱才華……
儘管陪伴時間有限，但在日復一日的文字賦能中，煒煒逐漸變得自信開朗起來，從一個老師眼裏性格孤僻的小女孩，成長爲一名品學兼優、樂於助人的優秀學生。
02
家庭教育，用心比用力更重要
進入中學後，逐漸成熟的煒煒不再像小學時熱衷於和爸媽“彙報”學校生活，她的視野逐漸寬廣，開始關注社會熱點問題，經常會針對一些觀點與爸媽展開筆頭討論。
一次她留言表達，教育的目的應該是把不好、不對的人教好，學校應該重點培養“差”學生，才更有意義。原來，有段時間，煒煒的數學成績很不理想，甚至和班裏的數學老師“鬧翻了”。
程敏知道後，並沒有說教訓斥，而是反思問題產生的原因：他和妻子疏於陪伴，而煒煒又正值青春叛逆期，數學成績不好本身已經讓她受挫，現在需要的是設身處地的理解和幫助，而不是說教和批評。
那段時間程敏夫婦除了日常家書溝通，還輪流抽出時間提早回家，陪伴煒煒一起查找數學方面的問題，同時程敏還積極和老師溝通，告訴老師他們也在幫煒煒找問題，請老師尊重她，不要過於嚴厲地批評煒煒。在爸爸媽媽的鼓勵和幫助下，煒煒的數學成績逐漸趕了上來。
經常在家獨處的煒煒，逐漸在讀書中找到了樂趣，她尤其喜歡讀情節錯綜複雜的破案類懸疑小說。
高中時的一天，煒煒激動地告訴程敏：“爸爸，我有個夢想，要把我喜歡看的英文小說都翻譯成中文，讓同齡的孩子也能看到！”說做就做，接下來的幾個月，煒煒接連翻譯了兩本英文小說。
程敏的朋友告訴煒煒，並不是翻譯完的書都能出版。但煒煒卻篤定地說：“我翻譯這些書，是因爲書的內容深深地吸引了我，如果不能出版也沒關係，我喜歡翻譯的過程，我會繼續做下去。”因爲熱愛，所以堅持，到目前爲止，煒煒已經利用業餘時間翻譯了11本英文小說。
正是程敏溫柔包容的教育方式，讓煒煒在做事中能夠充分從本心出發，在這種沒有功利心態、寬鬆有愛的養育環境中，煒煒找到了自己的心之所向，即對文學的熱愛和對翻譯的癡迷，這也在不知不覺中鋪設着她未來的職業發展之路。
煒煒於2011年考入華南師範大學文學院，並在大二時榮獲一等獎獎學金，畢業後又考取了國際漢語教育碩士研究生。由於表現優異，讀書期間她被國家公派到歐洲的孔子學院擔任志願者，傳播中國文化，其間還受到李克強總理的親切接見。
現在學成歸來的吳煒煒在深圳一家互聯網公司從事海外小說翻譯運營工作，由於是自己喜歡又擅長的領域，工作起來格外得心應手，成就感滿滿。
03
用心靈碰撞，給家庭教育賦能
一次偶然機會，廣東省婦聯得知程敏一家的故事，鼓勵他把這個溫暖的教育故事寫出來，以啓發更多的家庭。
程敏屬兔，他溫和、耐心，又極富同理心的教育方式也正像兔子一樣讓孩子感到溫暖安全，於是“兔爸”的稱謂逐漸成了他所倡導的溫柔教育模式的代稱。
2010年程敏獲得廣東“十大傑出父親”稱號，漸漸地，向他請教教育問題的家長越來越多，兔爸溫柔的教育理念，帶動了一個個家庭的成長，這種精神上的成就感和幸福感比開公司更令他欣喜。
於是2009年，程敏把公司交給員工打理，自己專心開起了傳播溫柔教育的“兔爸學堂”，並在2021年出版了教育手記《兔爸家書》。
《兔爸家書》讓很多家長在陪伴和工作這兩個看似矛盾的事件中，看到了另一種教育的可能性，即關注孩子的內心需求。要走進孩子的內心，家長首先要放下身段，與孩子平等坦誠地溝通。
只有家人之間敞開心扉，順暢交流，才能讓愛意在家庭中流動起來，而這種心靈的碰撞與陪伴，正是給孩子賦能的關鍵。
未來，兔爸最大的願望就是能用這種溫潤的教育方式，讓更多家庭瞭解到溫柔的力量。
來源：《婚姻與家庭》雜誌
