爲什麼很多男生在畢業之後不願進入事業單位，不願選擇教師行業，上升空間小，職業壓力大，受到約束情況明顯？
李老師在畢業之後進入事業單位考取了編制，但是大學發現身邊有很多老師都是女性，她覺得自己很難和他們有共同的話題。
作爲男生不願意入職事業單位當老師，其實現象是比較普遍的，如今大家普遍認爲收入水平偏低，工資低於公務員及社會平均薪資水平，對於很多需要承擔家庭經濟責任的男性來說真的是壓力重重。
作爲普通教師工資三四千四五千，加上績效收入不到10萬元，在發達地區可能很難承擔購房育兒等經濟的壓力，而且職業發展受到一定的限制，競爭激烈機會並不算是很多，行政崗位稀缺，中等管理崗需要經過五六年甚至近10年的積累，還需要兼具教學和管理的能力。
作爲教師需要承擔更多的行政壓力和工作壓力，時間長了會出現職業倦怠的情況，每天工作時間超過10個小時，重點高中教師需要在節假日也批改作業備課，甚至參與相關的會議。
時間長了會承擔一定的職業風險，如今家長期望過高，導致教師心理壓力巨增，越來越多傳統觀念的人認爲作爲教師需要一些女性來從事。
所以大家對於男人性教師會有性別刻板的印象，時間長了，職業認同感缺失政策和行業的環境約束，也讓不少教師認爲編制和穩定性出現一定的矛盾，不再像以往一樣有較大的吸引力。
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