在小區遛彎，遇見樓上鄰居王姐。
她一手提着菜，一手拽着剛放學的兒子小宇。
聲音裏帶着股恨鐵不成鋼的勁兒，隔着八米遠都能聽得見：
上次數學單元考才78分，這次倒好，不升反降，才考了70，你就不能有點長進？
上回說你粗心把“3”看成“8”，這次直接漏了道大題，你慌慌張張的毛病，啥時候能改？
前幾天去上課，書本都能忘記帶，你說你自己以後還能幹成啥事？
一連串的輸出，像是鞭炮一樣，噼裏啪啦的在四周炸響。
小宇縮着脖子，手指絞着書包帶，眼眶泛紅卻一聲不吭。
這一幕，讓我想起心理學中的一個概念：情緒反芻。
在大人眼裏，總以爲反覆提起過去的錯誤，能讓孩子“長記性”。
殊不知，這些翻來覆去的指責，像是一把鈍刀，慢慢割碎了孩子的勇氣。
就像網上有人說的那樣：
爲人父母，最爲狠辣的教育，就是拿孩子過去的錯誤，一遍又一遍的懲罰他。
久而久之，當孩子長時間被舊事批評指責，長時間被父母貼一些負面標籤，就會演變出兩種結果。
其一，被恐懼和怯懦支配，什麼也不敢做，不敢嘗試。
其二，哪怕是做了，也會陷入巨大的壓力當中，變得唯唯諾諾，不相信自己。
所以，懂得翻篇，是爲人父母養育路上的必修課。
尤其是以下3件事情，更得放下過去的包袱。
01.孩子的失敗，要翻篇
有一次，我陪着孩子去上鋼琴課。
有個八九歲的男孩，應該是來上體驗課的，老師教了幾次，都不得其法。
男孩媽媽在一旁看的急了，脫口而出道：“你說你喜歡樂器，吉他不行，鋼琴也不行，沒有天賦還非要學，花這冤枉錢幹啥”？
男孩聽着數落，原本想再試一次，結果又蔫了，乾脆躲在一旁不肯再動。
心理學教授卡羅爾提出的“固定型思維”與“成長型思維”，或許能解釋這種情況。
當父母總把孩子的失敗定義爲“能力不足”或者“性格缺陷”時，那麼孩子會陷入“我做不到”的自我否定中。
反之，如果我們把失敗看作是“暫時”狀況，並引導孩子如何改進，加強他們的自信，效果就會截然不同。
就像我之前看到的一個例子。
有個小男孩，酷愛踢球，但是因爲基礎比較差，教練就說孩子不適合這項運動。
但孩子媽媽，卻並沒有把教練的話，說給孩子聽，反而告訴自己的兒子說：“教練說你進步很大，但是還需要在努力一些”。
聽完媽媽的話，孩子再度投入到訓練場上，哪怕接二連三的摔倒，也始終如一。
直到有一次比賽，男孩獲得了上場的機會，在媽媽的鼓勵下，他終於踢進一球，幫助自己所在球隊獲得了勝利。
所以你看，懂得讓失敗翻篇，其實就能讓孩子走得更遠。
02.孩子的錯誤，要翻篇
朋友小芸常跟我吐槽說：
自己閨女經常犯一些錯誤，今天把牛奶打翻了，明天又把水杯碰倒。
每次不管怎麼批評和教育，都無濟於事。
其實，孩子經常會犯一些“錯誤”，恰恰是他們成長的信號。
道理很簡單，他們的大腦前額葉皮層尚未發育成熟，對“規則”的記憶和自控力本就有限。
但如果家長總是上綱上線，在小事上消耗孩子，把“上次、之前”掛在嘴邊，本質上是把孩子推到了“永遠無法達標”的困境裏。
教育學家盧梭在《愛彌兒》中說過：
犯了錯誤，就應當受到懲罰，但是懲罰的方式不是吼罵，而是讓他明白錯誤的後果。
與其我們翻舊賬，還不如和孩子一起解決問題。
打翻牛奶，教孩子用乾毛巾吸水、用清潔劑擦拭。
碰倒水杯後，和他一起拖地、給沙發墊換套乾淨的。
當孩子發現“犯錯”後，父母的態度永遠是“我們一起承擔”，而不是“你永遠做不好”，他反而能記得住，並且更願意反思。
否則，但凡有點錯誤，都聲嘶力竭的抓住不放，孩子做事的緊張感與壓力，就會越來越大。
久而久之，他越不敢做，就越容易犯錯，從而陷入惡性循環之中。
03.孩子的成就，要翻篇
大學同學小穎的女兒去年鋼琴考過了十級，全家高興地像是中了彩票，朋友圈裏也常常分享女兒彈琴的日常。
可是時間一久，小穎卻慢慢感覺到了不對勁。
原本練琴認真的孩子，如今變得越來越敷衍，甚至不願意父母提及自己考級的成績。
其實，這就是“超限效應”的典型表現。
簡單來說，當某個刺激，比如說表揚被過度重複，孩子會產生逆反心理。
心理學研究發現：
人對重複的信息會逐漸麻木，甚至產生“我已經夠好了，不需要在努力”的懈怠感。
但很多事情都如“逆水行舟”，只要稍微放鬆，結果就會不進則退。
所以，面對孩子小時候的成就，父母要懂得翻篇。
這種翻篇，讓孩子告別過去的榮譽，重新啓航。
當然，也能夠大大避免孩子沉浸在“過去的鮮花和掌聲”中，變得停滯不前、恐懼挑戰。
因爲，人生路很長，一時的高光時刻，在漫長的歷史河流中，算不上什麼。
但如果被這種虛榮挾裹，那麼就會給孩子套上一種無形的枷鎖，讓他們沉浸在自己的世界裏，而看不到真實的自我。
其實，懂得翻篇的家長，不是漠視過去，而是深諳一個樸素的道理：
昨日之土，無論肥沃或貧瘠，皆無法改變，唯以清明目光審視當下，才能爲孩子拓出有光的路徑。
而且，每一個家長都得明白：
昨日種種，譬如昨日死，今日種種，譬如今日生。
孩子的每一天都是嶄新且明亮的，如果我們帶着過去的“成見”去養育他們，也許就會將孩子拖入人生的逼仄。
畢竟，只有卸下沉重的包袱，孩子才能腳步輕盈的奔向遠方。
我們一起，共勉。
