張雪峯，這位在高考志願填報領域頗具影響力的人物，因一句“如果孩子非要報新聞學，他會把孩子打暈”引發了廣泛的爭議，那麼他到底動了誰的蛋糕呢？
部分高校專業的“奶酪”
張雪峯憑藉多年對各專業的研究和對就業市場的洞察，會直接向學生和家長指出某些專業的就業困境。以他提到的新聞學專業爲例，他的觀點觸動了相關高校新聞學專業的利益。一直以來，高校在招生宣傳時，往往會強調專業的優勢和發展前景，但張雪峯以就業現實爲依據，讓很多學生和家長開始重新審視這些專業。這可能導致一些被他“點名”專業的報考人數減少，高校的招生計劃受到影響，相應專業的資源分配也可能面臨調整，就如同動了高校這些專業原本穩定的“奶酪”。
傳統教育評價體系的“格局”
在傳統教育評價體系中，往往看重學校的名氣、專業的熱門程度等因素，而對學生的實際興趣和就業後的發展情況考慮不足。張雪峯從就業導向出發，引導學生和家長關注專業的實用性和就業前景，這與傳統的教育評價觀念產生了衝突。他強調就業和收入等現實因素，打破了以往只注重學術排名和專業所謂“高大上”的評價格局。這使得傳統教育評價體系需要重新審視自身的合理性和科學性，對其權威性和主導地位構成了挑戰，也相當於動了傳統教育評價體系的“蛋糕”。
部分培訓機構的“生意經”
在高考志願填報領域，存在着一些不規範的培訓機構，他們打着各種旗號，收取高額費用爲學生提供志願填報服務，但其中一些機構的專業度和服務質量卻難以保證。張雪峯憑藉自己的專業知識和影響力，免費或低成本地爲大量學生和家長提供志願填報建議，讓很多人不再依賴這些高價的培訓機構。這直接影響了部分不正規培訓機構的生意，使得他們的生源減少，收入降低，打亂了他們原本的“生意經”。
功利化教育生態的“舒適區”
當下的教育生態中，功利化現象較爲嚴重，一些人只追求熱門專業、高學歷和高收入，而忽視了學生的全面發展和個人興趣。張雪峯的言論和觀點雖然也是基於現實的就業考量，但他的影響力促使更多人去思考專業選擇與個人發展的關係，這在一定程度上衝擊了這種功利化的教育生態。他讓人們開始反思是否應該只盯着所謂的熱門專業，而忽略了學生的個性和潛力。這種反思打破了功利化教育生態的“舒適區”，使得相關利益羣體需要重新調整自己的觀念和行爲。
張雪峯的言論和行爲動了多方面的“蛋糕”，引發爭議在所難免。但我們應該以理性的態度看待，他的觀點也促使我們更加深入地思考教育的本質和專業選擇的意義，推動教育朝着更加合理和健康的方向發展。
