會玩的孩子，真正贏在終點線上。
你周圍12歲的孩子閒暇時都在做什麼？
寫作業？上補習班？還是玩手機遊戲？
來自寧波餘姚的“小孩哥”盧煜少給出了一個截然不同的答案。
他年紀不大，卻已經是一家月銷量過萬的網店的“主理人”。
他還用橡皮泥和快遞盒等簡單的材料復刻出了三星堆八大文物，央視都上門對他進行了專訪。
小小年紀，這位10後小孩兒哥爲什麼如此與衆不同？
在採訪中，盧媽媽揭開了謎底。
答案很簡單——“玩”出來的。
盧煜少從小就是個“歷史迷”，喜歡閱讀歷史類書籍，還熱衷於用彩泥把自己想象中的歷史人物捏出來。
媽媽沒有批評他不務正業，而是用心拍下每一件作品分享到朋友圈。
後來在一次雲南旅行中，一家小店裏擺放的手工朋克機器人激發了他的創作欲。
回家後他一頭扎進零件堆，結合日常生活及動畫電影元素，創造出了獨特的朋克機器人。
媽媽則默默爲他淘來零件，做他最堅實的“後勤部長”。
從捏橡皮泥到造機器人，盧煜少越玩越“野”。
他決定開一家小店，設計圖紙自己畫，零件組合自己試，就連店鋪 Logo、包裝文案都親力親爲。
就這樣，這個12歲少年親手打造的朋克機器人上線不到一年就爆火出圈。
月銷量直接突破一萬件，訂單從全國各地飛來，直接把奇思妙想變成了爆款產品。
讀完盧煜少的故事，我才意識到自己過去或許做錯了。
我兒子從小喜歡看古裝劇，還經常在紙上塗塗抹抹，說是在設計服飾，前陣子還纏着我給他買個二手縫紉機。
每次看他忙活這些，我都氣不打一處來，覺得他沒出息、浪費時間。
要是肯把這份心思用在學習上，成績也不會只是中游了。
我沒有意識到，不是每一條魚都生活在同一片海中。
一個成績不夠優秀的孩子，也可以在自己熱愛的領域發光發熱，甚至做出不小的成績。
之前我還看到一則新聞：一個來自浙江杭州的12歲女孩，從小學二年級起開始自學烘焙，已經能做出數十種麪包糕點。
週末出門擺攤，最多的一次，賣了500多元。
而她的夢想，就是未來開一家烘焙店。
AI時代，我們常常焦慮於孩子未來的工作可能被機器人所替代，但換個思路想，未來不會被替代的，不正是那飽含溫度與靈性的創造力、想象力、共情力和表達力嗎？
而這些能力，很多時候就誕生於“玩”的過程裏。
但那些會玩、懂玩，能將興趣轉化爲職業，讓熱愛生成價值的孩子，反而能逆風翻盤。
央視網曾整理過一份未來可能被AI取代的十大職業清單。
其中，包括技術工種、法律工作者、媒體工作者、平面設計師、客服等，總之，各類缺乏創新的重複性工作都可能被取代。
以前我們總以爲用題海戰術讓孩子通過那場“千軍萬馬過獨木橋”的考試，就是教育的終點。
但AI時代的到來卻在提醒我們，那些能被標準答案框定的技能，正被算法迅速超越。
只會死記硬背的孩子，註定成爲第一批被浪潮淹沒的人。
未來，真正的核心競爭力不在解題熟練度裏，而藏在突破常規的創新力、天馬行空的想象力中。
今年春晚“出圈”的跳秧歌機器人，讓王興興的名字被大衆所熟知。
如今的他是開創了全球低成本高性機器人的技術先驅，是宇樹科技的創始人。
但小時候的他，卻是個不折不扣的“調皮鬼”：
他天生頑皮好動，小學三年級就拆壞了家裏的電視機；
沉迷機器人，經常翹掉補習班，自己搞發明；
學習上更是嚴重偏科，高中三年裏，英語及格的次數只有三五次，連老師都反覆對他父母說：“你的孩子太笨了”……
換成尋常的父母，遇到這樣的孩子，大概會批評他頑劣、胡鬧。
但王興興的父母不同。
面對兒子拆壞一地的零件，父母沒有呵斥他，而是送給他一套螺絲刀，後來，父母甚至允許他每年拆解5件電器，只要提交《拆解報告》就好；
兒子逃課、貪玩，父母也沒有因此打壓他，逼迫他放棄自己的興趣愛好。
正是父母的看見與守護，使王興興的創造力未被扼殺或浪費。
最終，在一個方向做到了頂尖，重構了整個機器人產業。
美國塔夫特大學兒童發育專家戴維·埃爾金德認爲：
玩耍是兒童的一種學習方式，沒有玩耍，兒童就會錯過不少學習機會。
玩，是孩子探索世界最好的方式。
在這個過程中，他們往往會迸發出驚人的能量。
漫畫家蔡志忠從小愛玩。
別人去地裏幹活的時候，他躲在父親的房間裏，好奇地用墨水在白牆上描繪各種奇怪形狀的小人。
在家人的支持下，蔡志忠15歲便入行成爲職業漫畫師。
和很多驚豔一時便快速隕落的少年天才不同，他始終保持着旺盛的創作欲，出版了上百部作品，並獲得了“金漫獎”終身成就獎。
玩，絕非漫無目的的瞎鬧，而是在興趣的沃土中埋下未來的種子。
這份由熱愛點燃的內驅力，自會驅使孩子不斷鑽研、創造，最終將飄忽的愛好，鍛造成堅實的事業基石。
有個詞，叫“玩商”。
和智商、情商一樣，會玩對孩子而言，也是一項極其重要的能力。
有心理研究表明，一個人的玩商越高，注意力越容易集中，也更容易進入到心流狀態。
作爲父母該如何提高孩子的“玩商”呢？
在翻閱了大量關於遊戲和腦科學的書籍、資料後，我將專家學者們的建議總結爲了以下“三要”、“三不要”：
1. 要相信“自由時間”的價值，留白是最好的創造空間。
胡適先生曾指出：一個人的前途往往全靠他怎樣用他的閒暇時間。
對於孩子而言，這些看似“留白”的自由時間，並非是虛度光陰，而是想象力與創造力生根發芽的沃土。
2. 要爲自己孩子獨特的熱愛歡呼，哪怕它很冷門。
熱愛沒有“冷熱”之分。
這個世界從不缺少“隨大流”的人，稀缺的正是那些與衆不同的熱愛。
每一個獨特的愛好，未來都可能成爲孩子一飛沖天的翅膀。
3. 要看到玩耍背後能力的生長，而非知識的積累。
蛹在破繭成蝶之前，是需要一段時間來休眠的。
看似靜止不動，實則是在積累、蛻變。
那些看似無聊、重複的塗鴉、遊戲、哼唱等，也是孩子們在默默積蓄能量。
在這個過程中，孩子們逐漸增強了心理韌性、積累了社交資本，學會對生活進行二次創作。
而所謂“三不要”是：
1. 不要用成人的標準，去評判孩子的“無用”之玩。
如果總用功利的標準去衡量和干涉孩子，很可能會扼殺他們的好奇心和創造力。
請允許孩子選擇自己的玩耍方式，充分研究和探索。
當他遇到瓶頸時，問他“你試試看如果這樣會怎樣？”而不是“你應該這樣做”。
2. 不要急於求成，讓“玩”背上KPI。
一旦當玩耍變成指標，樂趣就會成了負擔。
若將孩子的每一次遊戲都與“學到了什麼”相掛鉤，不僅會剝奪孩子的快樂，更可能毀掉他們探索的內在動力。
畢竟，教育是一門關於“慢”的藝術。
3. 不要忘記，你自己也曾是個孩子。
蒙臺梭利曾說：“要教育孩子，先變回孩子。”
不妨放下家長的“架子”，和孩子一起搭積木、玩過家家，拉近親子距離的同時，也能讓我們看懂他的世界，理解他的熱愛。
腦科學家洪蘭教授指出，孩子大腦發育的三大法寶就是運動、閱讀和遊戲。
當我們允許孩子在熱愛的領域自由探索，他們收穫的不僅是當下的快樂，更是面對未來複雜世界的底氣與智慧。
畢竟，父母真正的責任不是填滿孩子的時間，而是爲他們留出綻放的空間。
守護孩子與生俱來的好奇與熱情，或許纔是我們能夠給予他們最珍貴的成長禮物。
